É recomendável pedir que o aluno saia da sala quando ele está atrapalhando?
Telma Vinha-Professora de Psicologia Educacional da Universidade Estadual de Campinas
Há conflitos de vários tipos em classe e cada um pede uma intervenção diferente-que visa educar, e não punir. Pesquisas mostram que o estudante colocado para fora se sente injustiçado e aceita sair apenas por medo de uma punição maior. Essa medida reprime temporariamente o problema, mas não o soluciona.Contudo, há situações em que exclusão é necessária- quando, por exemplo, o aluno atrapalha a apresentação de um grupo. Nesse caso, ele deve sair e decidir quando voltar à sala sem perturbar a atividade. O importante não é a obediência, mas a atitude de cooperação. Nem sempre a sansão é essencial. Você pode, em pedir que apresente soluções.Se a atitude persistir, deve cobrar o combinado.Quando ele próprio decide o que fazer, toma consciência dos atos e da necessidade de regras para melhorar a convivência.
É preciso avaliar a situação, muitas vezes o professor toma medidas contrastantes com o acontecimento gerando mais indisciplina. Tais medidas muitas vezes se pautam em manter o seu autoritarismo e não a autoridade sobre a situação.
ResponderExcluirPara Pistrak, a indisciplina em sua aparência demonstra um confronto a autoridade estatal, o professor, é a primeira autoridade direta ao qual nós somos submetidos, fora da família ainda na educação infantil. Para a pedagogia critica o aluno, de forma inconsciente, vê na figura do professor um representante do Estado, confrontando-o como forma de desafiar o "status quo" social vigente, como um grito contra a opressão do capitalismo, sobretudo jovens filhos da classe trabalhadora, submetidos à privação de uma escola que oferece todas as condiçoes de desenvolvimento pessoal adequadas.... acredito que o respeito vai se fortalecendo gradualmente em sala de aula por meio do diálogo e do respeito reciproco entre aluno e professor.
ResponderExcluirEste comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirÉ urgente a necessidade de revisarmos a visão sobre a disciplina e a realidade específica do perfil de inteligência de cada estudante, bem como o universo e os indivíduos que são diferentes e, devemos abarcar estas inovadoras experiências, revendo nossos conceitos.
ResponderExcluir